Pedagogisch Klimaat

Doelgroep

In het gezinshuis worden kinderen opgevangen met een complexe meervoudige (verstandelijk en lichamelijke) handicap en/of medische problematiek. De kinderen hebben meestal ook een problematische gehechtheidsrelatie(s), trauma’s en/of gedragsproblematiek.

Pedagogisch basisklimaat

Verzorging

De kinderen worden individueel begeleid bij hun verzorging. De ondersteuning is afhankelijk van de mogelijkheden en onmogelijkheden van het betreffende kind. Dit wordt per kind in kaart gebracht en vervolgens wordt het beschreven in het plan van het kind, wat terug is te vinden in zijn of haar dossier. We stimuleren de kinderen om zo veel mogelijk dingen zelf te doen binnen hun mogelijkheden. We scheppen de randvoorwaarden waarbinnen de kinderen zo zelfstandig mogelijk zichzelf kunnen verzorgen. We faciliteren rust en ruimte en doseren de prikkels. Waar mogelijk geven we de kinderen keuzevrijheid m.b.t. kleding, eten en dergelijke.

Veiligheid en Bescherming

Door ieder kind zich uniek en geliefd te laten voelen, biedt Gezinshuis ZorgSamen een emotioneel, veilige omgeving. Daarnaast is er toezicht op het emotioneel welbevinden van de kinderen door gezinshuisouders en begeleiders.

De focus in het gezinshuis ligt op het inzetten van positieve contactmomenten. Er wordt veel gelachen met elkaar en begeleiders hanteren vooral een positieve en soms speelse instelling, waarbij niet veel druk komt kijken. Je bent goed zoals je bent, maar waar je kunt groeien zorgen wij voor een veilige omgeving waarin die ontwikkeling kan worden gestimuleerd. Positieve contactmomenten worden vooral opgezocht in de alledaagse dingen zoals het uitlaten van de hond of het dekken van de tafel. Door dit samen te doen ontstaat er een andere sfeer.

De gezinshuisouders en begeleiders proberen onder andere ook een veilige omgeving te creëren door sensitief te reageren. Begeleiders reageren duidelijk en altijd op dezelfde manier. Een veilige omgeving is een omgeving waarin de kinderen weten waar ze aan toe zijn en waarin regels duidelijk zijn. Begeleiders zijn voorspelbaar, betrouwbaar en duidelijk: zeg wat je doet en doe wat je zegt.

Affectieve en gehechtheidsrelatie

In ons gezinshuis wonen kinderen voor langere periode. De gezinshuisouders zijn 24 uur per dag beschikbaar. Er wordt in het gezinshuis gewerkt met een vast team van begeleiders en verpleegkundigen, een behandelcoördinator, AVG-arts, vertrouwenspersoon en administratief medewerker. Regelmatig gaat een van de begeleiders zwemmen of andere activiteiten met de kinderen doen die dat willen.

De kinderen worden in principe individueel begeleid. We geloven dat kinderen groeien vanuit contact; het samenleven, het delen van ervaringen, een voorbeeld van volwassenen, stimulatie, uitleg, maar ook begrenzing. Door de verdeling van enerzijds gezinshuisouders die 24/7 aanwezig zijn en anderzijds begeleiders die dagelijks aanwezig zijn, is er voldoende (een-op-een) aandacht voor de kinderen. Dagelijks begeleiden we de maaltijden, activiteiten, spelen, fietsen, wandelen, houtzagen, hond uitlaten, klusjes, het bed en doucheritueel, naar de film, dierentuin of camping. Tijdens de activiteiten gaan we gesprekjes aan met de kinderen. Ook spreken we met de leerkrachten, therapeuten, artsen en dergelijke over de kinderen. Na school is er iedere dag een gesprekje over de dag en is er schriftelijk of via email contact over de bijzondere gebeurtenissen. Er is veel overleg met de andere medewerkers en er is een vertrouwenspersoon. Deze onderneemt soms activiteiten met de kinderen of begeleidt een bezoekregeling met de biologische ouders.

De kinderen zijn graag thuis in hun vertrouwde ritme. Vakanties zijn leuk, maar ook erg spannend.

Regels en grenzen

Wij spreken elkaar op een nette manier aan en we houden rekening met elkaar. We geven elkaar de kans om uit te praten en er is voor iedereen ruimte om ook zijn of haar verhaal te kunnen vertellen.

Onze regels zijn per kind op maat gemaakt en worden verwerkt als doelen in hun persoonlijke zorgplan. Dit zorgplan wordt jaarlijks besproken met de behandelcoördinator, gezinshuisouders en alle betrokkenen. Daarnaast bespreken we zeer regelmatig met het behandelteam wat de individuele behoefte is aan structuur, grenzen, enzovoorts. Een belangrijk punt tijdens deze bespreking is de veiligheid van het kind en zijn of haar omgeving.

Wij maken onder andere gebruik van de kennis van Karakter, behandelcoördinator, PMT-therapeut en de school psycholoog. Alle kinderen hebben een sociaal-emotioneel onderzoek gehad om zijn of haar behoefte te bepalen.

Autonomie en ruimte

Gezien de lage ontwikkeling van sommige kinderen binnen Gezinshuis ZorgSamen, wordt er per kind gekeken hoe de autonomie het best gestimuleerd kan worden. We kijken steeds met het team wat er mogelijk is. Er wordt altijd gezocht naar mogelijkheden voor meer zelfstandigheid.

Stimulering

We proberen de kinderen zoveel mogelijk te stimuleren op allerlei verschillende gebieden. Sociaal emotioneel, cognitief en in zelfstandigheid. Ook dit is voor ieder kind toegestemd op zijn of haar mogelijkheden. De kinderen worden gestimuleerd om in een veilige omgeving te spelen met elkaar, begeleiding is daarbij aanwezig en stimuleert zo een vorm van relatie opbouw. Het speelgoed in huis stimuleert de cliënten om zelf te leren spelen en om uit te zoeken waar hun interesses liggen. Denk aan muziek, schilderen, lezen, enzovoorts.

Begeleiden van interacties

Door de beperking en sociaal emotionele leeftijd van de meeste kinderen, is het vaak niet haalbaar om samen te spelen zonder begeleiding in de woonkamer of buiten. Door met begeleiding samen te spelen, leren de kinderen om op een positieve manier contact met elkaar te maken. Daarnaast stimuleert begeleiding ook om gesprekken met elkaar aan te gaan op daarvoor bestemde momenten. Denk bijvoorbeeld aan het avondeten of wanneer iedereen thuiskomt van school. Even vragen aan elkaar hoe de dag is geweest.

Begeleidings – en behandelklimaat

Ieder kind is uniek en krijgt een individueel aangepaste aanpak. Het pedagogisch klimaat heeft de volgende kenmerken:

• De kinderen wonen in een warm gezin met christelijke waarden en normen.
• De kinderen worden gezien als waardevol en worden liefdevol benaderd. Ze mogen er zijn.
• Ieder kind is en blijft uniek. We vinden het belangrijk dat de kinderen weten dat ze geliefd zijn, maar dat ze daarnaast dingen fout mogen doen. Van “fouten” kunnen ze leren en daardoor kunnen ze zich ontwikkelen. We proberen dit los te zien van wie ze zijn.

Individueel op het kind afgestemd

Het dagprogramma wordt per kind aangepast aan het moment en de plek en de kracht van de kinderen. We maken hierbij gebruik van de krachten en mogelijkheden van de individuele kinderen.

We zijn van mening dat een (vaste) dagstructuur bijdraagt aan de ontwikkeling van het kind. Er wordt veel aandacht besteed aan de dagelijks terugkomende rituelen; opstaan en aan de dag beginnen, (samen) ontbijten en eten, zelfverzorging, een zinvolle dagbesteding en slapen. Deze routines zijn bouwstenen om je op lange termijn goed te voelen en je goed te ontwikkelen. We proberen ons er dan ook zoveel mogelijk aan te houden iedere dag.